Resumen:
La sociedad actual
evoluciona y tiene que adaptarse constantemente. Esta evolución se ha dado por diversas
causas, algunas de ellas son: la globalización y el impacto de las tecnologías
de la información y la comunicación. Esta nueva sociedad basada en el
conocimiento trae consigo un cambio de paradigma, en la manera de pensar y
actuar de los seres humanos y las instituciones, es obvio que en la educación
la forma de aprender y de ensenar bajo este nuevo paradigma también debe
cambiar. La utilización de la
computación en la nube es cada vez más persistente, ofreciendo a sus usuarios
muchas oportunidades y es un desafió para las instituciones de educación
superior en su vinculación con la relativa novedad y desarrollo de servicios en
la nube, sus ventajas en nube publica no están reservada exclusivamente para
las grandes universidades. El objetivo de esta investigación es analizar la
computación en la nube su tendencia e importancia en la educación superior.
El área geográfica objeto de
investigación ha sido República. Dominicana, en concreto la provincia de
Valverde, Para alcanzar el objetivo propuesto se ha realizado una entrevista
abierta. Entre lo principal de este estudio se observó que existe una percepción
favorable para el uso de la computación en la nube y utilizarla como espacio de
para transformar la educación superior.
Palabras Clave: servicios
en la nube, computación en la nube, educación superior, educación en la nube, aplicaciones
informáticas.
Abstract
Today's
society has to constantly evolve and adapt. This trend has been for various
reasons, some of them are: globalization and the impact of information and
communications technology. This new knowledge-based society entails a paradigm
shift in the thinking and acting of human beings and institutions, it is
obvious that education how to learn and to teach under this new paradigm must
change. The use of cloud computing is increasingly persistent, offering its
users many opportunities and is a challenge for higher education institutions
in their link to the relative newness and development of cloud services, public
cloud advantages They are not reserved exclusively for large universities. The
objective of this research is to analyze the cloud computing trend and its
importance in higher education.
The
geographical area has been under investigation Dominican Republic, in
particular the province of Valverde, to achieve the objective has been
conducted an open interview. Among the main of this study it showed that there
is a favorable perception for the use of cloud computing and use it as a space
to transform higher education.
Keywords: cloud services, cloud computing, higher
education, education in the cloud, applications
INTRODUCCION:
En
la sociedad actual, denominada la sociedad de la información se han dado
transformaciones que impactan a todas las áreas del quehacer humano. Los
constantes avance en esta área impulsan y dirigen la dinámica de la sociedad y
han impuesto a las instituciones de educación, principalmente a la educación
superior la necesidad de realizar transformaciones en sus procesos formativos,
de modo que estos respondan a la formación de profesionales capaces de
desenvolverse con éxito en las circunstancias actuales de una sociedad
tecnológica.
La
utilización de la computación en la nube es cada vez, más persistente
ofreciendo a sus usuarios muchas oportunidades. Robert forgel, en su monografía
INTEL WORLD AHEAD (2015), computación en la nube expreso que las
transformaciones educativas pueden trascender
las barreras económicas y sociales. Para comprender la computación en la
nube bajo el contexto de la educación, es mejor comenzar entendiendo la noción
de servicio, siendo un tipo de función de software o capacidad que es accesible
en cualquier momento y de cualquier lugar por medio de un computador.
La
impresionante evolución de las tecnologías al servicio de la comunicación y la
educación, así como las formas de realizar e-laineg y, más aún, el insaciable
conocimiento y dominio de los jóvenes estudiantes sobre las nuevas aplicaciones
tecnológicas y del internet, superan, en mucho, a la gran mayoría de sus mismos
profesores, casi siempre mayores que ellos. La computación en la nube dependerá
del modelo de implementación de la computación seleccionada. Para las
universidades pequeñas. En cuanto a las características de computación en la
nube se encuentran la: Agilidad, el Costo de Escalabilidad y elasticidad, La
Independencia, la ubicación, servidores y dispositivos, El Rendimiento, La
Seguridad y el Mantenimiento. Sin embargo la computación en la nube tiene sus fortalezas y sus
debilidades, pero las universidades pueden disminuir esos riesgos y
obstáculos.
De
acuerdo al informe técnico de la CISCO (2015), refiriéndose a la computación en
la nube que el desafió para las instituciones de educación superior es la
vinculación con su relativa novedad y subdesarrollo de servicios en la nube, su
ventajas en nube publica no están reservada para las grande universidades.
Los
servicios educativos basados en nube deben ofrecer soporte para conectividad
móvil de forma que los profesores siempre estén ensenando y los alumnos puedan
acceder a los materiales de aprendizaje en cualquier momento.
Por
lo que se pretende analizar como este software
y sus aplicaciones influyen en la educación superior como recurso educativo y
tecnológico, considerando sus ventajas desventaja. JAIME SOLANO SOTO; (2011),
Escuela de ingeniería en computación instituto tecnológico de Costa Rica,
considero que este nuevo modelo ha generado el concepto de software como un
servicios.
Según
proyecciones, el mercado de la computación en la nube aumentara de USD40, 7 mil
millones en el 2011 a USD 240 mil millones
en 2020 (Sizin the Cloud”.De Stefan, Ried y Holger Kisker, Forreter Rosearch,
21 de abril del 2011).Este rápido crecimiento del mercado es una llamada acción
a todos los directores de información (CIO) para la exploren las posibilidades
que ofrece la nube y evalúen sus riesgo. En el ámbito de la nube se está
adoptando con rapidez una infinidad de nuevos acrónimos y francés para describir distinto aspectos de la oferta,
que representa la próxima evolución de internet.
Por Margaert, Rouse. (2010), computación
en la nube, Según el artículo, publicado en TEETCHTARG defino que la
computación en la nube es un término general para denominar cualquier cosa que
tenga que ver con la provisión de servicios de hospedaje a través de Internet.
Estos servicios se dividen en tres grandes categorías: Infraestructura como
servicio (IaaS), plataforma como servicio (PaaS) y software como servicio
(SaaS). El nombre de computación en la nube fue inspirado por el símbolo de
nube que se utiliza a menudo para representar a Internet en imágenes y
diagramas de flujos.
Los servicios en la nube
tienen tres características bien diferenciadas que los desmarcan del hosting
tradicional. Por un lado, la tarificación se realiza en función del uso,
normalmente por minuto o por hora; el servicio es elástico, ya que el usuario
puede usar tanto como quiera y en el momento que lo desee; finalmente, el
servicio es gestionado en su totalidad por el proveedor (el consumidor no
necesita nada salvo una computadora personal y acceso a Internet).
Desafió
para las instituciones de educación superior es la vinculación con su relativa
novedad y subdesarrollo de servicios en la nube, su ventajas en nube públicas.no
están reservada para las grande universidades.
Las nubes pueden ser
privadas o públicas.
Las nubes privadas son una red o centro de datos
que pertenece a una organización y que ofrece servicios de hosting a un número
limitado de personas. Cuando el proveedor de servicios usa recursos de nubes
públicas para crear su nube privada, el resultado se denomina nube. Sea privada
o pública, el objetivo de la computación en la nube es ofrecer acceso a
recursos de computación y servicios de TI de forma sencilla y escalable.
También Wikipedia en su artículo publicado en https//es,
Wikipedia. Org/wiki/ciencias de la computación da importancia a esta
aplicación, y resalta que son la que abarcan las bases teóricas de la
información, así su aplicación en el sistema.
Parcia,
Martínez; Barrios. (2013), vice rectora de educación superior a distancia y
virtual (2013), el libro realidades académica; en Colombia. Explica: La
impresionante evolución de las tecnologías al servicio de la comunicación y la
educación, así como las formas de realizar e-learning y, más aún, el insaciable
conocimiento y dominio de los jóvenes estudiantes sobre las nuevas aplicaciones
tecnológicas y del internet, superan, en mucho, a la gran mayoría de sus mismos
profesores, casi siempre mayores que ellos. Destaca que el
El
objetivo del uso de la tecnología en la educación no es el dominio de la
técnica en sí misma, ni de determinadas aplicaciones informáticas específicas,
sino que el estudiante pueda interactuar con otros sin condicionarse a
determinadas herramientas tecnológicas, y cumplir con todo lo que la modernidad
considera requisitos para una formación de calidad.
Néstor,
Arboleda toro; Claudia Rama; Vítale (2013); en el libro educación superior a
distancia, primer adicción; Colombia. Considerada en la metodología o que los
recursos de carácter tecnológico y su directo impacto en la pedagogía que se
emplean en la metodología a distancia, debe ser vista como una alternativa
modificada permanentemente; siendo una expresión clara del modelo técnico,
económico que basa, en la utilización intensiva de las tecnología de la
investigación.
No obstante los recursos de carácter
tecnológico, y su directo impacto en las pedagogías que se empleen en las
metodologías a distancia y virtuales, deben ser vistos como alternativas
modificables permanentemente, y no como únicas ni irremplazables; puesto que
los cambios son floreciente y se producen sigilosamente.
Los
beneficios de colocar a TIC a la educación fueron producto a variados estudio;
donde los resultados positivos pueden incluir aumento en graduación mejores
indicadores de matrículas y calificaciones. En
es un servicio único en realidad, baja un dispositivo. GLOGLE Earth por ejemplo.
Al tomar la más accesible de implementar y más fácil de instalar en los salones
de clase en todo el mundo, la educación puedes ser transformada, y los alumnos pueden
ser desarrollar habilidades críticas que necesitan para compartir y prosperar
en la actual sociedad de la información. Para construir una nube educativa lo
primero es construir una solución es idénticas una ‘’capa’’ de nube, que incluyen
servicios para el usuario y servicio de ITC; usted se comunica con los
proveedores del servicios, y su
parámetro asociados deben ser definidos en una solicitación de propuesta (RFP)
documento similar. También los usuarios pude acceder a los servicios genérico
directamente, como en el caso de los profesores y alumnos que usan cuneta e-mail para interactuar con sus
pare, colegas, padre y otros; además están los recursos físicos, como los
dispositivos cient, servidores de la escuela; los visuales para planificar la
gestión y acceso de los recursos físico.
Los
servicios educativo disponible en línea son: Intel Appup Center localizado en
la dirección www.appup.com, el Skoodl.com un ejemplo de servicios de contenido
que pueden ser integrados en una nube educativa y el serio elementos un ejemplo
de desarrollo profesional puedes ser encontrado en
www.intel.com/education/elemets.
Las
ventaja de la nube de penderá del modelo de implementación de la computación
seleccionada. Para la universidades pequeñas, las ventaja de nube publica no
están reservada para grandes universidades que aún no han logra niveles alto de
información o no cuentan y tiene dificultades para incorporar personal con conocimientos a adecuado de TI o
que se preocupan por su capacidad para proteger los datos.
Los
desafíos de la computación en la nube para las instituciones de educación
superior se vinculan con su realidad y sub desarrollo del mercado de servicios
en la nube. En estas instituciones las decisiones de adoptar la computación en
nube se verán influenciadas por otros factores, aparte de los de información
que es el alma de la educación superior.
En
cuanto a las tendencia, tecnológica: BG, Salvat; IN Fructuoso. (2015), en su
artículo publicado en vajournls. Com. Donde analizó la tendencias de los
próximo nos. Destaco que el futuro de la educación superior gira a la
personificación del aprendizaje, los juegos educativos, la geolocalización y
computación atreves de tablitas; pero existe reto en la implementación de esta
tecnología; puesto que se requiere de un diseño pedagógico conlleve a prácticas
efectivas. SCB, Guzmán; FAE, Zorrilla (2014),en su artículo computación en la
nube, una tecnología emergente en la educación superior, publicado cenid, org
mx; que la tecnología digitales están atravesando todo el ámbito de nuestra
sociedad, fundamente en las universidades y las instituciones educativa.
También J A, Ballestero; Recaerte, ID Mejía, Ortega. (2015). En la islatiurg us
ta tunja, educ, co. En su artículo computación en la nube también se refirió a
las bondades que tiene brindando acceso permanente a la información,
involucrando en diferente disciplina, entre la educación; donde es aceptada y
asimilada cantidad de servicios que ofrece en el proceso educativa.
Leslizhitap
(2015), en su artículo publicado en
http://es.slideshare.net/leslizhitap/computacin-en-la-nube-53516684?;
Se refiere a la característica de computación en la nube, la cual plantea que
una de esta la: Agilidad, tiene Capacidad de mejora para ofrecer recursos
tecnológicos al usuario por parte del proveedor; en el Costo se reduce las
barreras de entrada; Escalabilidad y elasticidad aprovisionamiento de recursos
sobre una base de autoservicio; La Independencia entre el dispositivo y la
ubicación: permite a los usuarios acceder a los sistemas utilizando un
navegador web, independientemente de su ubicación o del dispositivo que utilice
(por ejemplo, PC, teléfono móvil).
Otras
características son la tecnología de virtualización permite compartir
servidores y dispositivos de almacenamiento y una mayor utilización; El
Rendimiento, Los sistemas en la nube controlan y optimizan el uso de los
recursos de manera automática; La Seguridad: puede mejorar debido a la
centralización de los datos. La seguridad es a menudo tan bueno o mejor que
otros sistemas tradicionales y el Mantenimiento: en el caso de las aplicaciones
de computación en la nube, es más sencillo, ya que no necesitan ser instalados
en el ordenador de cada usuario y se puede acceder desde diferentes lugares.
Metodología:
La técnica utilizada para
recolectar la información de esta investigación fue la entrevista. Según Davies
(2003), esta técnica cualitativa puede aportar datos más sensibles y de mayor
amplitud sobre el tema de estudio. Por tanto esta estrategia de investigación ayuda a generar relaciones
y posibilita la floración de nuevos conceptos.
Por este motivo se llevaron a
cabo 15 entrevistas dirigidas a profesores, empleados administrativos y
estudiantes de UTESA-MAO (tabla 1), con el fin de conocer la percepción sobre
el potencial de la computación en la nube aplicada a la Educación Superior.
Tabla I. Opinión de los
profesores, empleados administrativos y estudiantes entrevistados.
Informantes
|
Cantidad
|
Profesores
|
05
|
Personal administrativos
|
05
|
Estudiantes
|
05
|
Total
|
15
|
Tabla 2. Preguntas realizadas a los entrevistados.
¿Utiliza usted
la computación en la nube?
|
Le ha dado
resultado útil el uso de la computación en la nube. ¿Por qué?
|
¿Piensa usted
que el uso de la computación en la nube puede tener incidencia en el proceso
de enseñanza aprendizaje en la educación superior?
|
¿Cuáles
fortalezas y oportunidades piensa usted tiene la computación en la nube para
la educación superior?
|
¿Considera
usted que la computación en la nube representa algunas amenazas para el uso de
la información en las instituciones de educación superior?
|
Las entrevistas de esta
investigación fueron realizadas en un formato con preguntas abiertas. El desarrollo de estas
entrevistas responde al objetivo de este estudio que es analizar la computación
en la nube su tendencia e importancia en la educación superior.
Una vez analizados los datos, y
con el fin de ver con mayor claridad los resultados de esta investigación,
realizamos un análisis DAFO (swot en inglés: Strengtbs, Weaknesses, Opportunities
y Tbreats), en el que se estudian las fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas del uso de la computación en la nube.
Resultados
Los resultados de este análisis
se clasificaron a través de una matriz DAFO. La impresión que se obtiene
después de tabular los resultados de las entrevistas realizadas, se pudo
constatar que los profesores, personal administrativo y estudiantes conocen
sobre la computación en la nube, pero no la utilizan con frecuencia.
Fortalezas
Las principales fortalezas de la
computación en la nube es que es de fácil acceso a la información, presenta
reducción de costos, donde las organizaciones pueden reducir o eliminar los
gastos operativos. Facilidad de implementación, como no es necesario comprar
hardware y licencias de software ni contratar servicios especiales para su implementación. Es flexible, la
computación en la nube ofrece más
flexibilidad que otras aplicaciones. Además las universidades pueden aumentar
la movilidad del personar ya que facilita el acceso a información y
aplicaciones desde una gama más amplia de ubicaciones y servicios.
También hay una escalabilidad,
donde las organizaciones y universidades que utilizan la computación en la nube
no tienen que hacer malabares para obtener hardware y software adicionales de
alto nivel cuando aumentan las cargas de
los usuarios y estudiantes. El acceso a funciones de TIC de alta gama, en
especial para las organizaciones más pequeñas, la computación en la nube
permite el acceso a hardware, software y personal de TIC de más alto nivel que
el que pueden atraer por sí mismas.
Mediante la computación en la nube es posible reducir o eliminar algunas
funciones y esto les permite a las organizaciones concentrarse en problemas fundamentales,
como políticas y planificación para la mejora continua del entorno de
aprendizaje.
Debilidades
Las debilidades que se destacan
también son varias. Richard Stallman, fundador de Free Sofware Foundation
considera que la computación en la nube pone en peligro las libertades de los
usuarios, ya que estos dejan su privacidad y datos personales en manos de
terceros.
La responsabilidad del
almacenamiento de datos y su control queda en manos del proveedor. La
confiabilidad de los servicios en la nube depende de la salud tecnológica y
financiera de los proveedores de servicios. Se necesita un servicio de Internet
para poder acceder a la información. Si
se pierde la cuenta, los datos pueden desaparecer si se pierde la cuente. Puede
ser muy vulnerable.
Oportunidades
Son diversas las oportunidades
que se pueden presentar de acuerdo a los entrevistados. Las universidades pueden
optar por desarrollar su propia nube privada para su uso interno e incluso
ofrecer servicios de alojamiento a otras universidades con el fin de generar
ingresos. Los docentes y estudiantes tienen la facilidad para utilizar esta
aplicación y aprovecharla para la educación a distancia.
En la nube privada, las
organizaciones y universidades desarrollan sus propios entornos exclusivos de
computación en la nube. Tanto las universidades pequeñas como grandes tienen un
espacio en la computación en la nube.
Amenazas
Los entrevistados encontraron que
para la computación en la nube se pueden encontrar algunas amenazas. La seguridad, la mayor preocupación de los
usuarios es el no poder controlar en donde se almacenan sus datos, la
confidencialidad de los mismos. No se ha definido un conjunto universal de
estándares, lo que genera un riesgo sumamente elevado de dependencia del
proveedor.
El nivel de control que el
usuario ejerce en el entorno en la nube es sumamente variable. Muchas
infraestructuras existentes en la nube aprovechan el hardware básico que, en
ocasiones presenta fallas inesperadas.
Conclusiones
Es importante que los
administradores de las instituciones de educación superior posean sólidos
conocimientos de la evolución de la computación en la nube y las tendencias
en su adopción. La computación en la
nube tiene sus fortalezas y sus debilidades, pero las
universidades pueden disminuir esos riesgos y obstáculos mediante el
desarrollo de una nube privada con niveles de confianza ya definidos y comprobados
en su centro de datos o por medio de una evaluación de los componentes del
entorno según su nivel de confianza en cualquier otro modelo de implementación
de la nube.
Este estudio se realizó en la
ciudad de Mao en República Dominicana y tuvo como objetivo analizar la
computación en la nube su tendencia e importancia en la educación superior.
De acuerdo a los resultados
ofrecidos por los profesores, personal
administrativo y estudiantes entrevistados sostienen que en ocasiones estarán
en disposición de asumir los riesgos que implican la computación en la nube, si
son valoradas todas las ventajas que esta puede ofrecer a las organizaciones y
las universidades.
En la realización de este estudio
se presentaron algunas limitaciones y fue el tiempo que impidió poder realizar
otras entrevistas.
De esta forma, sabiendo los
puntos fuertes y débiles obtenidos a través de este estudio, y a partir de los
profesores, personal administrativo y estudiantes entrevistados en la Universidad Tecnológica
de Santiago UTESA-MAO, se deben diseñar estrategias para mejorar la seguridad y
confiabilidad de los datos enviados a la nube.
A partir de los resultados obtenidos en este
estudio de investigación se podrá pasar a otra línea de investigación y es
sobre la percepción de los usuarios sobre el uso de la computación en la nube.
Otra línea de investigación propuesta es realizar un análisis DAFO sobre la utilización
de la computación en la nube en las universidades en la Republica Dominicana.
Además proponemos realizar un estudio comparativo sobre los beneficios del uso
de la computación en la nube en las universidades latinoamericana.
En la realización de este estudio
se presentaron algunas limitaciones y fue el tiempo que impidió poder realizar
otras entrevistas.
Bibliografía
Arboleda
Néstor, Toro; Claudia; Vítale (2013);
educación superior a distancia, primer adicción; Colombia
BG,
Salvat; IN Fructuoso. (2015) Tendencia, tecnológica
Forgel
Robert, monografía INTEL WORLD AHEAD
(2015), computación en la nube expreso que las transformaciones educativas
pueden trascender las barreras
económicas y sociales.
Guzmán;
FAE, Zorrilla (2014) tecnología educación
Informe
técnico de la CISCO (2015), la
computación en la nube para la educación superior: guía de evaluación y
adaptación.
J
A, Ballestero; Recaerte, ID Mejía, Ortega. (2015). En la islatiurg us ta tunja, educ, co. Computación en la nube
Martínez
Parcia, (2013), vice rectora de educación
superior a distancia y virtual: realidades académica; en Colombia.
Richard
Stallman, fundador de Free Sofware Foundation
Rouse
Margaert, (2010), computación en la nube,
TEETCHTARG
SOLANO
JAIME; (2011), Escuela de ingeniería en
computación instituto tecnológico de Costa Rica
https//es,
Wikipedia. Org/wiki/ciencias
No hay comentarios.:
Publicar un comentario